TOSS特別支援教育誌11号16ページの久野歩先生の記事を漫画化したものです。

愛知県公立小学校教諭　神谷優美

NG対応　原因を探らずに注意ばかりすると……

OK対応　授業にメリハリをつけ、ゴールを示し、環境調整をする

「集中力がない、集中する時間が少ない」子には、「集中を継続することが難しい」という特別な事情があります。

そのため、まず教師が脳の働きの一つである「注意」のつまずきの背景を分析し、理解する必要があります。

①授業にメリハリをつける
②ゴールを示す
③環境調整をする

集中を継続することが難しい原因を分析し、授業や学習環境などの改良・改善を繰り返すことが教師に求められています。

© 2023 TOSS,The Institute for Teaching-Skill Sharing.Printed in Japan

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