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TOSS特別支援教育第3号

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2016年6月発行の「TOSS特別支援教育」第3号の記事です。 ADHD,ASD,LDなど、発達障害のある子供たちへの「本当に効果のある」対応が盛りだくさんの雑誌です。学校の先生…
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記事一覧

★有料(メンバー無料)★<荒れた中学校を立て直した! 人生を変える指導法>自尊心…

(③のつづき) 3.行動変容を実現するのが生徒指導である

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★有料(メンバー無料)★<荒れた中学校を立て直した! 人生を変える指導法>自尊心…

(②のつづき)

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★有料(メンバー無料)★<荒れた中学校を立て直した! 人生を変える指導法>自尊心…

(①のつづき) 2.スタート地点からの伸びをこそ評価せよ

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★有料(メンバー無料)★<そうだったのか!発達障害児への本当の対応>ASD症状へ…

(④のつづき) 三.想像力の障害 ②こだわり 電車好き、仮面ライダー好き、星座とか好き、…

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★有料(メンバー無料)★<そうだったのか!発達障害児への本当の対応>ASD症状へ…

(③のつづき) 次、素早いフィードバックであることがとても大切です。その場面に出くわした…

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★有料(メンバー無料)★<そうだったのか!発達障害児への本当の対応>ASD症状へ…

(②のつづき) この子はなぜそれができないのか。空気が読めないのか。その場に合った行動が…

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★有料(メンバー無料)★<保護者からのSOSにドクター・専門家が答えます!> 愛着障害または注意欠如・多動症の二次障害を起こしている小学五年生男児への対応法

教師や保護者が正しく子供を理解することで、二次障害を防いだり軽減したりすることができる。子供も保護者も教師も幸せな人生を送ることができる。回答:安原こどもクリニック院長 安原昭博 構成:兵庫県公立小学校 和田孝子 ・小学校5年生(男子) ・診断名 あり(発達障害の傾向) ・コンサータ3服用(効いている様子はある) ・家族構成 父 母 兄 弟 ●子供の様子 ①一度スイッチが入ると、過去の嫌なことを思い出し、ずっと暴言が止まらない。 ②常に教師に反抗を続ける。 ③学校や家庭で

¥500

★有料(メンバー無料)★<そうだったのか!発達障害児への本当の対応>ASD症状へ…

(①のつづき) 次の事例もそのような部分が影響しています。言葉通りに捉えるというものです…

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<教室でそのまま使える ! クラス全員が熱中する教材集>頭脳系チャレラン種目「『の…

眼球の動かし方、対象へのフォーカスの仕方と取捨選択の意識の使い方、視空間スケッチパッドで…

★有料(メンバー無料)★<荒れた中学校を立て直した! 人生を変える指導法>自尊心…

行動変容を目標とすれば、「怒鳴る」や「皮肉を言う」は目標から全速力で遠ざかる行為である。…

★有料(メンバー無料)★<そうだったのか!発達障害児への本当の対応>ASD症状へ…

〜自尊感情を落とさずに対応するキーワードを大公開!〜元長野県公立小学校 小嶋悠紀 特別支…

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向山洋一がたどった特別支援教育の歩み~吉岡君の四年生のときの記録の分析(その2)…

『教師修業十年』にみる吉岡君の状態と向山氏の対応が凄い。さらに向山氏の教師としての優れた…

<みんなが楽しく取り組める 脳トレ教材活用術>思考力をひろげる無限の可能性

『アタマげんきどこどこ』は中学生のやんちゃ君も夢中になる無限の可能性をもっている。山形県…

<“あの子も変わった”教室での実践記~特別支援学級~>シンプルでその子の好きなものを活かした教材の工夫

大泣きしていたAさんが毎日1枚取り組むようになった「名文筆記トレーニングシート」石川県公立小学校 毛利 康子 一 毎回大泣き 書く活動 Aさんは特別支援学級の二年生。 4月、前担任が使っていたという市販の平仮名プリントをすると大泣きした。 書くという作業に苦手意識があるらしく、自分の名前は書けるが、その他は1週間に1回取り組めばいい方だった。 二 自分からなぞろうとする Aさんにとって大きな転機が訪れた。 「名文筆記トレーニングシート」との出会いである。 小嶋