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ささエる｜特別支援教育総合WEBマガジン

「ささエる」は、“先生たちとつくる” 特別支援教育の総合WEBマガジンです。 特別な支援が必要な子供たちに、経験豊富な学校現場の先生や専門家の実践的な記事を配信します。先生方はもちろん、保護者の方もすぐに役立つ内容を目指しています。 7～10月はささエるマガジン第3号を配信！

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  • ささエるマガジン 第4号

    特別支援教育に特化した「ささエるマガジン」の第4号です。 今回は発達障害のある子供たちと信頼関係を結ぶためのノウハウを学ぶことができる内容です。 学校の先生方はもちろん、子育てに悩んでいる保護者の皆さまにも、ぜひお読みいただきたい内容です。 ライターはすべて、教育現場で実際に子供たちに接している先生方です。 「本当に効果があった」子供たちへの対応を学ぶことができる貴重な話が満載です！

  • 小嶋編集長が認めた！　注目の特別支援教育実践

    全国の先生方が行っている特別支援教育の実践から、「ささエる」の小嶋編集長が「これは！」と注目したものをピックアップし、原稿をご依頼しています。 今、ぜひ多くの人に知っていただきたい実践を、リレー連載で公開していきます。 ※月1回更新、執筆者は次々に替わっていきます（1人3回程度の連載となります）。

  • 教材ひろば

    メンバーシップ限定で、ミニ賞状データや校内研修で使用できるプリントなど、お役立ちアイテムを無料ダウンロードできます！ 教材はどんどん追加されていきます。 何度でもダウンロードできますので、自由にお使いください！

  • ささエるマガジン 第3号

    特別支援教育に特化した「ささエるマガジン」の第3号です。 今回は日常生活を安定させるための様々な対処法を知ることができる内容です。 学校の先生方はもちろん、子育てに悩んでいる保護者の皆さまにも、ぜひお読みいただきたい内容です。 ライターはすべて、教育現場で実際に子供たちに接している先生方です。 「本当に効果があった」子供たちへの対応を学ぶことができる貴重な話が満載です！

  • 編集長対談　小嶋が行く！　第4弾【メンバー無料、全8回】

    今回、小嶋編集長が対談するのは、一般社団法人Advance　代表理事の太田一美先生です。 就学前の子供に対する「療育」を進める太田先生は、元小学校教師であり、TOSS教材を使った療育を実践されている第一人者でもあります。 全8回のマガジンです。記事は月2回ずつアップしていきます。 （6月-10月で連載） マガジンを購入された方は、購入後にアップされたマガジン内の記事もすべてお読みいただくことができます。 １， “もっと前から関われていたら”の想いからスタートした「あどばんす」 ２，療育の現場でも教材の質の高さが重要 ３，「生活自立ができるか」がゴールの基準 ４，着替えもお弁当も「先生は手伝いません」 ５，就学を考えるために保護者が模擬授業を受ける ６，お父さんを巻き込むことの重要性 ７，小学校に上がる準備のための“小集団療育” ８， 幼年教育の質を上げるパイロットモデルに

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    【多動・姿勢の改善サポート】センサリーツール ふみおくん (グレー)

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    五色ソーシャルスキルかるた　スタートキット＜読み札+取り札＞　遊びながらルールとマナーを身につける！

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    発達障害・グレーゾーンの子がグーンと伸びた 声かけ・接し方大全 イライラ・不安・パニックを減らす100のスキル (こころライブラリー)

    小嶋 悠紀
  • 固定された記事

小嶋悠紀の特別支援教育コンパス第55回　【あらためてADHDとASDの教育現場における課題を考える⑨〜ASDの子供たちが起こす課題への対応（4）〜】

　大好評の編集長日記「小嶋悠紀の特別支援教育コンパス」は、毎月第1、３木曜日に更新されます。 　特別支援教育の第一人者である小嶋編集長の貴重な知見が惜しみなく盛り込まれた、読みやすいのにDEEPな知識まで得られる連載です！ 　この連載はメンバーシップ限定記事ですが、第1木曜日はどなたでもお読みいただけます。 ４　気づかれにくい鈍麻性　ASD（自閉スペクトラム症）の子供たちの多くが「過敏性」を抱えているということは、その逆となる「鈍麻性」も抱えていると考えていた方がよい。 　

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    • ひらがなが読めない子にはひらがなシールが大活躍

      島根県公立学校教諭　金木 瑛実加 Q1,どういう工夫をした写真か 　まだひらがなを覚えていない１年生に、ひらがなシールを使って言葉集めをした。 Q2,どんな効果があったか 　ひらがなを覚えていないので、読み書きが難しかった１年生と言葉集めをするのに「ひらがなシール」（教育技術研究所）を使った。 　付属の台紙を使っての学習が終わった後、言葉集めをした。 　最初は「か」がつくものの「か」を認識するのが難しかったが、だんだん文字と音が一致するようになってきた。絵がついたひら

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      • みんなが参加できるエアボールバレー

        北海道特別支援学校教諭　渡邊俊郎 Q1,どういう工夫をした写真か 　昼休みの体育館、運動が苦手で座って見ているだけの生徒がいた。そこでエアボール（TOEI LIGHT社製)を用いてバレーを行った。 Q2,どんな効果があったか 　柔らかく、ゆっくり上がり、ゆっくり落ちるので、友達に向けてボールを回しあうなど、遊びながら子供たち同士の交流が生まれた。運動が苦手な子も含め、集まった７名全員が参加できた。「次もバレーをやろう」という声があがった。 © 2024 TOSS,T

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        • 「大人なんて嫌いだ！」という子への対応

          二次障害にしたのは、大人だ。相手の好きを好きになろう。 神奈川県公立小学校教諭　村上諒

          ささエる｜特別支援教育…
        • 固定された記事

        小嶋悠紀の特別支援教育コンパス第55回　【あらためてADHDとASDの教育現場における課題を考える⑨〜ASDの子供たちが起こす課題への対応（4）〜】

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        マガジン

        • ささエるマガジン 第4号
          11本
        • 小嶋編集長が認めた！　注目の特別支援教育実践
          10本
        • 教材ひろば
          29本
        • ささエるマガジン 第3号
          36本
        • 編集長対談　小嶋が行く！　第4弾【メンバー無料、全8回】
          8本
          ¥1,000
        • ささエるマガジン 第2号
          31本

        メンバーシップ

        • 8月3日（土）開催のTOSSサマーセミナー2024　現地参加…

        • 【予告！】「ささエる夏キャン！2024」を行います！

          この投稿を見るには メンバーになる必要があります

        • ［5月26日ささエるフェス］お申込は　5月26日朝 8時30…

        • ［5月26日ささエるフェス］ テーマは『学習障害（LD）』

          この投稿を見るには メンバーになる必要があります

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        • ［5月26日ささエるフェス］ テーマは『学習障害（LD）』

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        メンバー特典記事

          「大人なんて嫌いだ！」という子への対応

          二次障害にしたのは、大人だ。相手の好きを好きになろう。 神奈川県公立小学校教諭　村上諒

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          「大人なんて嫌いだ！」という子への対応

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          『イラストでわかる 特性別 発達障害の子にはこう見えている』を活用して、引き継ぎをもっと有効に！

          発達障害の子供たちの「なぜ？」が分かる！ 引き継ぎ情報を生かして、一人一人の子に合った学びを。 宮城県公立小学校教諭　菊池陽実

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          『イラストでわかる 特性別 発達障害の子にはこう見えている』を活用して、引き継ぎをもっと有効に！

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          発達障害のある幼児が次々と改善する療育①～2024年8月17日　東海特別支援教育セミナー講演より～

          一般社団法人Advance　代表理事・太田一美 　「小嶋が行く！」で小嶋編集長と対談された「あどばんす」の太田一美先生の講演を記事にしました。 　全4回で、最後の第4回は小嶋編集長の解説になっています！ 　メンバーシップ限定記事となっております。 　ぜひ、メンバーシップにご登録をお願いいたします。 １　「あどばんす」の考え方について 　一般社団法人Advanceは、３つの事業をやっております。 　１つが、児童発達支援と保育所等訪問事業です。これを行っているのが「あどば

          ささエる｜特別支援教育…

          発達障害のある幼児が次々と改善する療育①～2024年8月17日　東海特別支援教育セミナー講演より～

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          小嶋悠紀の特別支援教育コンパス第54回　【あらためてADHDとASDの教育現場における課題を考える⑧〜ASDの子供たちが起こす課題への対応（3）〜】

          　大好評の編集長日記「小嶋悠紀の特別支援教育コンパス」は、毎月第1、３木曜日に更新されます。 　特別支援教育の第一人者である小嶋編集長の貴重な知見が惜しみなく盛り込まれた、読みやすいのにDEEPな知識まで得られる連載です！ 　この連載はメンバーシップ限定記事ですが、第1木曜日はどなたでもお読みいただけます。 　今回の記事はメンバーシップ限定となります。 ぜひ、メンバーシップにご登録ください！

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          小嶋悠紀の特別支援教育コンパス第54回　【あらためてADHDとASDの教育現場における課題を考える⑧〜ASDの子供たちが起こす課題への対応（3）〜】

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          子供との信頼関係は持続可能な支援で結ばれる

          まずは、学級経営を充実させよう。その後、持続可能な支援をしていこう。 滋賀県公立小学校教諭　髙橋享

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          「わたし・ぼくの さしすせそ（ひらがな練習シート）」PDFデータ無料ダウンロード！（メンバーシップ限定）

          　ささエるメンバーシップにご登録いただきありがとうございます。 　メンバーシップ特典としまして、特別支援教育にご利用できる教材を無料でダウンロードできるマガジンをご用意しております！ 　メンバーシップにご登録いただいている間は、無料で何度でもダウンロードできます。どうぞご利用ください。 　第23弾は「わたし・ぼくの さしすせそ（ひらがな練習シート）」です。 　こちらの教材は、小嶋悠紀編集長が海外視察の際に現地の教材を目にとめ、そこから着想を得て日本の教室で使える教材として考え

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        記事

          『イラストでわかる 特性別 発達障害の子にはこう見えている』を活用して、引き継ぎをもっと有効に！

          発達障害の子供たちの「なぜ？」が分かる！ 引き継ぎ情報を生かして、一人一人の子に合った学びを。 宮城県公立小学校教諭　菊池陽実

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          発達障害のある幼児が次々と改善する療育①～2024年8月17日　東海特別支援教育セミナー講演より～

          一般社団法人Advance　代表理事・太田一美 　「小嶋が行く！」で小嶋編集長と対談された「あどばんす」の太田一美先生の講演を記事にしました。 　全4回で、最後の第4回は小嶋編集長の解説になっています！ 　メンバーシップ限定記事となっております。 　ぜひ、メンバーシップにご登録をお願いいたします。 １　「あどばんす」の考え方について 　一般社団法人Advanceは、３つの事業をやっております。 　１つが、児童発達支援と保育所等訪問事業です。これを行っているのが「あどば

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          初・小学１年生担任として、子供に響いた！　声がけ・接し方①

          『発達障害・グレーゾーンの子がグーンと伸びた声かけ・接し方大全』から学んだ、今年度担任する小学１年生の子供にやって良かった声かけ・接し方を紹介します。 宮城県公立小学校教諭　　菊池 陽実 　今年度、初めて小学１年生を担任しました。 　元気いっぱい、やる気いっぱいでかわいらしいけれど、さまざまな課題を抱える子供たち。 　しかも、今まで担任してきた中で１番人数の多い、35名の子供たちを担任することとなり、個性あふれる子供たちに圧倒される毎日です。   　そんな子供たちを担任す

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          こだわりが強い子への対応

          こだわりが強い子への教師の指示の内容。タイミングを間違わないことが大事。 東京都公立中学校教諭　守屋遼太郎 「『～しなくていい』と言われると、『～してもよい』と思ってしまう」 このように言ったのは、以前担任した中学１年生のAくんでした。私は最初、何が悪かったのか気付けませんでした。今考えれば、私の指示が曖昧だったことが分かります。「～をしない」と断言した形にすればよかったのです。 他にも以下のことがありました。 Aくんが教室の床拭き担当の時のことです。 「先生、どうやって

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          「先生は知らないことを何も教えてくれない！」Aくんの我慢の緒が切れた！

          暴言や不登校を引き起こした失敗からの教訓「子供をよく見て、よく話を聞く」 兵庫県公立小学校教諭　溝端久輝子 教師になって2年目、4年生担任の時の話です。 クラスにAくんがいました。Aくんは3年生の3学期に転校してきた児童でした。前担任から、Aくんについて、「転校してきたばかりで、3年時は特に何もなかったけれど、前の学校からAくんは要注意だと聞いていた」と言われました。前担任はAくんについてメモをしたノートを作っていました。「参考になるかもしれないので、先生に預けます」と言

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          ジオボードを用いた学習

          株式会社Onevision　YCCもこもこ　笹野達哉 Q1,どういう工夫をした写真か 　ジオボードは、ピンに複数の輪ゴムをかけて指定された図形を完成させる教材である。各図形カードを見ながら、異なる色の輪ゴムを用いて図形を正確に再現する活動を行った。 Q2,どんな効果があったか 　視覚イメージを高めたり集中力を鍛えたりする学習教材である。 　様々な学習教材や知育おもちゃの中でも、ジオボードは形態や空間をイメージする力の発達を促す。担当の児童は、複雑な形の再現に対しても難

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          ダンボールの家

          山梨県公立小学校教諭　武井恒 ●写真の説明 　感覚の過敏さがある子がいます。大勢いる場所に行くことや、人がいる状況（視覚情報が多い）を嫌がる場合もあります。ダンボールの家を教室に設置し、安心な居場所を作ることで、教室に入る抵抗感をなくします。 © 2024 TOSS,The Institute for Teaching-Skill Sharing #子育て #発達障害 #特別支援教育 #教室環境 #写真で見る #写真で見る特別支援教育のポイント

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          小嶋悠紀の特別支援教育コンパス第54回　【あらためてADHDとASDの教育現場における課題を考える⑧〜ASDの子供たちが起こす課題への対応（3）〜】

          　大好評の編集長日記「小嶋悠紀の特別支援教育コンパス」は、毎月第1、３木曜日に更新されます。 　特別支援教育の第一人者である小嶋編集長の貴重な知見が惜しみなく盛り込まれた、読みやすいのにDEEPな知識まで得られる連載です！ 　この連載はメンバーシップ限定記事ですが、第1木曜日はどなたでもお読みいただけます。 　今回の記事はメンバーシップ限定となります。 ぜひ、メンバーシップにご登録ください！

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          ＜4コマ漫画＞子供との関係を良くする

          『TOSS特別支援教育』誌第11号30ページの森田健雄氏の記事を漫画化しました。 愛知県公立小学校教諭　神谷優美 NG対応　注意・𠮟責で暴言をなくそうとする OK対応　なるべく長い時間一緒に過ごし、授業で活躍させる 新卒の頃は、暴言などに対し、注意や叱責だけでなんとかしようとしていました。当時は、それ以外に策がなく、最後までうまくいかずに終わりました。しかし、このままではうまくいかないと感じ、まずは生徒との関係を良くすることに力を注ぐことに決め、自分のやり方を変えまし

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          子供との信頼関係は持続可能な支援で結ばれる

          まずは、学級経営を充実させよう。その後、持続可能な支援をしていこう。 滋賀県公立小学校教諭　髙橋享

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          「わたし・ぼくの さしすせそ（ひらがな練習シート）」PDFデータ無料ダウンロード！（メンバーシップ限定）

          　ささエるメンバーシップにご登録いただきありがとうございます。 　メンバーシップ特典としまして、特別支援教育にご利用できる教材を無料でダウンロードできるマガジンをご用意しております！ 　メンバーシップにご登録いただいている間は、無料で何度でもダウンロードできます。どうぞご利用ください。 　第23弾は「わたし・ぼくの さしすせそ（ひらがな練習シート）」です。 　こちらの教材は、小嶋悠紀編集長が海外視察の際に現地の教材を目にとめ、そこから着想を得て日本の教室で使える教材として考え

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          まぁしいの一年生の特別支援教育① 〜集中時間が短い！問題を解決する〜

          小学校教諭・インスタグラマー まぁしい 【初めての1年生担任】 　約10年前、初めて１年生を担任することになりました。「可愛い１年生と１年間過ごすことができるなんて、とても楽しみだな」と思っていました。他の先生たちは口々に「すごく大変だよ、頑張ってね」と言います。初日の入学式、それを痛感する事件が起こりました。 　入学式が終わり写真撮影を待っている時間、飽きてしまった子供同士が軽い小競り合いのようなことが起こりました。そして、たくさんの保護者の前で、ある１人の子供が鼻血を出

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