ささエる|特別支援教育総合WEBマガジン

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「ささエる」は、“先生たちとつくる” 特別支援教育の総合WEBマガジンです。 特別な支援が必要な子供たちに、経験豊富な学校現場の先生や専門家の実践的な記事を配信します。先生方はもちろん、保護者の方もすぐに役立つ内容を目指しています。 7~10月はささエるマガジン第3号を配信!

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  • ささエるマガジン 第4号

    特別支援教育に特化した「ささエるマガジン」の第4号です。 今回は発達障害のある子供たちと信頼関係を結ぶためのノウハウを学ぶことができる内容です。 学校の先生方はもちろん、子育てに悩んでいる保護者の皆さまにも、ぜひお読みいただきたい内容です。 ライターはすべて、教育現場で実際に子供たちに接している先生方です。 「本当に効果があった」子供たちへの対応を学ぶことができる貴重な話が満載です!

  • ささエるマガジン 第3号

    特別支援教育に特化した「ささエるマガジン」の第3号です。 今回は日常生活を安定させるための様々な対処法を知ることができる内容です。 学校の先生方はもちろん、子育てに悩んでいる保護者の皆さまにも、ぜひお読みいただきたい内容です。 ライターはすべて、教育現場で実際に子供たちに接している先生方です。 「本当に効果があった」子供たちへの対応を学ぶことができる貴重な話が満載です!

  • 教材ひろば

    メンバーシップ限定で、ミニ賞状データや校内研修で使用できるプリントなど、お役立ちアイテムを無料ダウンロードできます! 教材はどんどん追加されていきます。 何度でもダウンロードできますので、自由にお使いください!

  • 小嶋編集長が認めた! 注目の特別支援教育実践

    全国の先生方が行っている特別支援教育の実践から、「ささエる」の小嶋編集長が「これは!」と注目したものをピックアップし、原稿をご依頼しています。 今、ぜひ多くの人に知っていただきたい実践を、リレー連載で公開していきます。 ※月1回更新、執筆者は次々に替わっていきます(1人3回程度の連載となります)。

  • 編集長対談 小嶋が行く! 第4弾【メンバー無料、全8回】

    今回、小嶋編集長が対談するのは、一般社団法人Advance 代表理事の太田一美先生です。 就学前の子供に対する「療育」を進める太田先生は、元小学校教師であり、TOSS教材を使った療育を実践されている第一人者でもあります。 全8回のマガジンです。記事は月2回ずつアップしていきます。 (6月-10月で連載) マガジンを購入された方は、購入後にアップされたマガジン内の記事もすべてお読みいただくことができます。 1, “もっと前から関われていたら”の想いからスタートした「あどばんす」 2,療育の現場でも教材の質の高さが重要 3,「生活自立ができるか」がゴールの基準 4,着替えもお弁当も「先生は手伝いません」 5,就学を考えるために保護者が模擬授業を受ける 6,お父さんを巻き込むことの重要性 7,小学校に上がる準備のための“小集団療育” 8, 幼年教育の質を上げるパイロットモデルに

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    小嶋 悠紀

記事一覧

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発達障害と愛着障害〜子どもの貧困等、最新課題を医療の面から探る~⑦日本の児童養護施設が抱える問題

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<荒れた中学校を立て直した! 人生を変える指導法>自己決定権は尊重するが主導権は渡さない④

(③つづき) 私は生徒に日記も書かせていますが、4月は多くの生徒が毎日1、2行です。 「疲れた」とか「何もない」とか。そこで、私が「つまらないと言うお前自身がつまらないんだよ」と書いても仕方ない。それは私もやるけれども、それはもう少し後、鍛えの段階に入ったらの話です。 初期段階では、私はたくさんコメントを書きます。書いて、書いて、書きまくる。すると生徒の文章が変わっていく。一学期が終わるころには、多く書く生徒で大学ノート4ページぎっしり。少ない生徒でも、5、6行書くよう

<荒れた中学校を立て直した! 人生を変える指導法>自己決定権は尊重するが主導権は渡さない③

(②つづき) 教師は最初から説教に入りがちです。それでは効果が薄いと思います。 小学校時代から当番の仕事を全くやってこなかった生徒もたくさんいました。 給食当番とか掃除当番とか、時間になるとどこかに行ってしまう。体育館や校庭で遊んでしまうのです。そのうち帰ってきて、「いただきます」も言わずに自分の分を食べ始める。そんな中学生が、荒れた学校には存在するわけです。小学校から「いただきます」で食べてきていませんから。小学校一年生だって普通は待ちますよね。 でも、彼らは待てない

<荒れた中学校を立て直した! 人生を変える指導法>自己決定権は尊重するが主導権は渡さない②

(①つづき) 私の対応のポイントの1つが、肯定的フィードバック。説諭でも共感でもない、 第3の対応です。私はたとえばこう言います。 「君、先生の給料は1年で400万円かかるのを知っているか。400万だよ。8人だといくらかかるか分かる? そう、良く計算できた! 3200万。1人で済めば400万。8人だと3200万。差額を引き算して。そうそう、2800万円! 君たちはな、顔も知らない大人たちが汗水流して働いて払っている税金を、なんと2800万円も使っちゃったんだよ。それって

<荒れた中学校を立て直した! 人生を変える指導法>自己決定権は尊重するが主導権は渡さない①

一筋縄ではいかない生徒の変容を促す超積極的対応。埼玉県公立中学校教諭 長谷川 博之 教師力パワーアップセミナー 対応により、子どもは変わる 特別支援の知見を活用した長谷川博之の対応技術 2015年7月、大阪府大阪市にて開催。  「対応により、子供は変わる」をテーマに、特別支援教育の知見を活用した対応技術が示された。 どんな状況でもあきらめず、圧倒的な子供の事実を作り出す長谷川氏の講座は圧巻。 本稿ではこのセミナーの一部をテープおこしで再現する。 4月8日、新入生のすごくや

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